in academisch schrijven kunnen voornaamwoorden (I, we) gebruikt worden afhankelijk van uw vakgebied. Tweede persoon voornaamwoorden (u, de jouwe) moet bijna altijd worden vermeden. Derde persoon voornaamwoorden (hij, zij, zij) moeten worden gebruikt op een manier die gendervooroordeel vermijdt.

voornaamwoord antecedenten

De antecedent van een voornaamwoord is het zelfstandig naamwoord waarnaar het verwijst. De antecedent wordt meestal vermeld in de tekst voor het voornaamwoord, maar soms komt het net na het in een zin.,

  • Annie was weer te laat in de les omdat ze haar bus miste.
  • terwijl ze over dit punt discussieerden, werden de studenten steeds meer geanimeerd.

wanneer u elk type voornaamwoord gebruikt, is het belangrijk om ervoor te zorgen dat het voorwoord duidelijk en ondubbelzinnig is. Als er enige ambiguïteit is, gebruik dan het zelfstandig naamwoord.

  • na afloop van het interview en de schriftelijke test werd gecontroleerd op onvolledige antwoorden.,

Hier is het onduidelijk of het verwijst naar het interview, de test of beide.

  • nadat het interview en de schriftelijke test waren voltooid, werd de test gecontroleerd op onvolledige antwoorden.

eerste-persoons voornaamwoorden (I, we)

persoonlijke voornaamwoorden die verwijzen naar de Auteur of auteurs – I, we, my, etc. – zijn een onderwerp van discussie in de academische schrijven., In sommige wetenschappelijke disciplines is de eerste persoon traditioneel vermeden om een objectieve, onpersoonlijke toon te behouden en de focus op het materiaal te houden in plaats van de auteur.

echter, voornaamwoorden van de eerste persoon zijn steeds standaard in veel soorten academisch schrijven (hoewel ze nog steeds vaker voorkomen in sommige gebieden dan in andere). Sommige stijlgidsen, zoals APA, vereisen het gebruik van voornaamwoorden van de eerste persoon bij het verwijzen naar je eigen acties en meningen.

Als u twijfelt of u de eerste persoon moet gebruiken, neem dan contact op met uw leraar of begeleider.,

gebruik eerste-persoons voornaamwoorden in academische teksten

gebruik Geen eerste-persoons voornaamwoorden in academische teksten – zorg ervoor dat u ze alleen gebruikt wanneer het gepast is om dit te doen, zoals in de volgende situaties.

merk op dat het meervoud we / o alleen gebruikt moet worden als je met coauteurs schrijft. Als u het papier alleen schrijft, gebruik dan het enkelvoud I/my.

gebruik de eerste persoon… voorbeelden
..,om de tekst te organiseren en de lezer door uw argument te leiden.
  • In dit document zal ik beargumenteren dat…
  • Ten eerste de ontwikkeling van…
  • we concluderen dat…
..om methoden, procedures en ondernomen stappen te rapporteren.
  • we analyseerden …
  • ik interviewde…
..om uw positie in een debat aan te geven of uw claims met een andere bron te contrasteren.,
  • In tegenstelling tot deze theorie suggereren Onze bevindingen dat…
  • echter, Ik beweer dat…

Hoe kan ik voornaamwoorden voor de eerste persoon vermijden

Als u is verteld niet eerst te gebruiken-persoon voornaamwoorden, er zijn drie benaderingen die u kunt nemen.

eerste-persoonszin Revision herziene zin
we interviewden 12 deelnemers., gebruik de derde persoon de onderzoekers interviewden 12 deelnemers.
ik ben van mening dat de theorie verder moet worden verfijnd. gebruik een ander onderwerp dit artikel stelt dat de theorie verder moet worden verfijnd.
ik controleerde de dataset op ontbrekende gegevens en uitschieters. gebruik de passieve stem de dataset werd gecontroleerd op ontbrekende gegevens en uitschieters.

elk van deze benaderingen heeft verschillende voor-en nadelen., Bijvoorbeeld, de passieve stem kan soms resulteren in bungelende modifiers die uw tekst minder duidelijk maken. Daarom, als je toestemming hebt om voornaamwoorden uit de eerste persoon te gebruiken, is het behouden ervan de beste keuze.

Er zijn een aantal soorten academisch schrijven waarbij voornaamwoorden van de eerste persoon altijd aanvaardbaar zijn-bijvoorbeeld in aanvraagdocumenten zoals een persoonlijke verklaring of een verklaring van doel.

vermijd het hoofdartikel we

gebruiken niet de eerste persoon meervoud om naar mensen in het algemeen te verwijzen., Dit wordt soms de “redactionele we” genoemd, omdat het vaak wordt gebruikt in krantenartikelen om namens de publicatie te spreken, of om een breed gedeelde mening of ervaring uit te drukken.

echter, in academisch schrijven, is het belangrijk om precies te zijn over wie u verwijst naar en om brede generalisaties te vermijden. Geef, indien mogelijk, precies aan over welke groep mensen je het hebt.

  • wanneer we meer vrijheid krijgen, kunnen we effectiever werken.
  • wanneer werknemers meer vrijheid krijgen, kunnen ze effectiever werken.,
  • naarmate we ouder worden, raken we minder betrokken bij de mening van anderen over ons.naarmate mensen ouder worden, raken ze minder betrokken bij de mening van anderen over hen.

we op deze manier gebruiken is acceptabel als u de gedeelde ervaringen wilt benadrukken van een bepaalde groep waartoe u behoort. Zorg ervoor dat het duidelijk is precies wie u verwijst naar.

  • Het is belangrijk om op de hoogte te zijn van onze eigen vooroordelen.,
  • het is belangrijk dat opvoeders zich bewust zijn van onze eigen vooroordelen.

wat kan proeflezen voor uw papier doen?

Scribbr editors corrigeren niet alleen grammatica-en spelfouten, maar versterken ook uw schrijven door ervoor te zorgen dat uw papier vrij is van vage taal, overbodige woorden en ongemakkelijke frasering.,

zie bewerkingsvoorbeeld

tweede-persoons voornaamwoorden (u)

voornaamwoord u is zelden geschikt in het academisch schrijven. Om het te vermijden, herformuleren of gebruik maken van de onpersoonlijke voornaamwoord een.

  • om arts te worden, moet u een strenge opleiding en jaren van opleiding volgen.
  • om arts te worden, moet men een strenge opleiding en jaren van opleiding volgen.,
  • zoals u kunt zien in Figuur 1.2, kozen de meeste respondenten voor de tweede optie.
  • zoals blijkt uit figuur 1.2, kozen de meeste respondenten voor de tweede optie.

derde-persoons voornaamwoorden (hij, zij, zij)

derde-persoons enkelvoud voornaamwoorden in het Engels worden traditioneel geslacht (hij/Hem, zij / haar), maar Genderneutrale taal wordt steeds belangrijker geacht door veel universiteiten, publicaties en stijlgidsen.,

in oudere geschriften zie je vaak mannelijke voornaamwoorden (hij, hem) en zelfstandige naamwoorden (mankind, brandweerman) gebruikt als universeel of neutraal. Dit wordt nu als achterhaald en bevooroordeeld beschouwd.

sommige schrijvers combineren mannelijke en vrouwelijke voornaamwoorden in constructies zoals hij of zij; dit resulteert echter vaak in lastige of ingewikkelde zinnen, en het is niet inclusief alle geslachten.

om te verwijzen naar mensen met een onbekend of niet gespecificeerd geslacht, zijn de voornaamwoorden die zij/zij/hun over het algemeen de meest geschikte keuze., Ze is al lang gebruikt als een enkelvoud voornaamwoord in informele contexten, en een groeiend aantal stijl gidsen (met inbegrip van APA en MLA) nu onderschrijven dit gebruik in het academisch schrijven.

als alternatief voor het enkelvoud ze, kunt u vaak eenvoudig het onderwerp van de zin meervoud geven, of de zinsstructuur herzien zodat er geen voornaamwoord nodig is.

  • wanneer een kind 18 wordt, krijgt het verschillende rechten en verantwoordelijkheden.
  • wanneer een kind 18 wordt, krijgen ze verschillende rechten en verantwoordelijkheden.,
  • wanneer kinderen 18 worden, krijgen ze verschillende rechten en verantwoordelijkheden.
  • kinderen krijgen verschillende rechten en verantwoordelijkheden op de leeftijd van 18 jaar.
  • elke examinator diende zijn beoordeling van het project in.elke examinator heeft zijn beoordeling van het project ingediend.de examinatoren hebben hun beoordeling van het project ingediend.de beoordelingen van de examinatoren over het project werden ingediend.,

zoals met alle voornaamwoorden, zorg er bij gebruik van het enkelvoud voor dat duidelijk is naar wie u verwijst. Als het voornaamwoord kan leiden tot verwarring, herformuleer je zin om het onderwerp direct te noemen, of reviseer de zinsstructuur om te verduidelijken.

in de eerste zin hieronder is het onduidelijk of ze betrekking hebben op de leraar, de student, of beide. In de herziene versie wordt het onderwerp direct genoemd, en uit de context blijkt duidelijk dat hun werk ook verwijst naar de student.,

  • als de leraar niet onder de indruk is van het werk van de student, zullen ze teleurgesteld zijn.
  • de student zal teleurgesteld zijn als de leraar niet onder de indruk is van zijn werk.

wanneer u naar een specifiek individu verwijst, moet u altijd de zelfbenoemde voornaamwoorden van die persoon gebruiken. In het onderstaande voorbeeld worden verschillende bezittelijk voornaamwoorden gebruikt voor elk van de genoemde individuen (zij, zij, en hij, respectievelijk).,

  • sommige deelnemers beschreven relaties met huisdieren: Breanna sprak over haar hond, Andy sprak over hun kat, en Philip sprak over zijn leguaan.

voornaamwoord consistentie

of u nu voornaamwoorden voor de eerste persoon gebruikt, het is belangrijk om het standpunt consistent te houden in de hele tekst. Zorg ervoor dat je niet verschuift tussen het verwijzen naar jezelf in de eerste persoon (Ik, Wij, Mijn, onze) en de derde persoon (de auteur, de onderzoekers).,

  • De onderzoekers interviewden 12 deelnemers, en onze resultaten tonen aan dat alle deelnemers het eens waren.
  • we hebben 12 deelnemers geïnterviewd, en onze resultaten tonen aan dat ze het allemaal eens waren.
  • de onderzoekers interviewden 12 deelnemers, en de resultaten tonen aan dat alle deelnemers het eens waren.

aanwijzende voornaamwoorden (dit, dat, deze, die)

aanwijzende voornaamwoorden zijn woorden die iets uit een specifieke context scheiden: dit, dat, deze en die.,

in academisch schrijven is het belangrijk om duidelijk te maken waar je naar verwijst wanneer je aanwijzers gebruikt. Om uw Betekenis te verduidelijken wanneer u woorden als deze gebruikt, kunt u een woord of korte zin toevoegen na de aanwijzende.

  • de inkomenskloof tussen arm en rijk is de afgelopen tien jaar steeds groter geworden, in tegenstelling tot de voorspellingen van reguliere economen. Dit geeft aan dat er nieuwe modellen nodig zijn om dit te begrijpen.,de inkomenskloof tussen rijk en arm is de afgelopen tien jaar verder toegenomen, in tegenstelling tot de voorspellingen van de reguliere economen. Deze ongelijkheid tussen theorie en werkelijkheid geeft aan dat er nieuwe modellen nodig zijn om deze trend te begrijpen.

Geef een reactie

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Vereiste velden zijn gemarkeerd met *