v akademickém psaní mohou být zájmena první osoby (i, my) použita v závislosti na vašem oboru. Zájmena druhé osoby (vy, vaše) by se měla téměř vždy vyhnout. Zájmena třetí osoby (on, ona, oni) by měla být použita způsobem, který zabraňuje genderové zaujatosti.

zájmeno antecedents

předchůdce zájmena je podstatné jméno, na které odkazuje zpět. Předchůdce je obvykle zmíněn v textu před zájmenem, ale někdy přichází těsně za ním ve větě.,

  • Annie byla znovu pozdě do třídy, protože zmeškala autobus.
  • jak diskutovali o bodu, studenti se stále více animovali.

při použití jakéhokoli typu zájmena je důležité zajistit, aby byl předchůdce jasný a jednoznačný. Pokud existuje nějaká nejednoznačnost, použijte místo toho podstatné jméno.

  • po ukončení rozhovoru a písemném testu byla zkontrolována neúplná odpověď.,

zde není jasné, zda se jedná o rozhovor, test nebo obojí.

  • po dokončení rozhovoru a písemného testu byl test zkontrolován na neúplné odpovědi.

zájmena první osoby (i, my)

osobní zájmena, která odkazují na autora nebo autory-i, my, my atd. – jsou tématem debaty v akademickém psaní., V některých vědeckých disciplínách, první osoba, která má tradičně vyhnout zachovat objektivní, neosobní tón a udržet pozornost na materiálu, spíše než autor.

zájmena první osoby jsou však v mnoha typech akademického psaní stále standardnější (i když jsou v některých oblastech stále častější než jiné). Někteří průvodci stylem, jako je APA, vyžadují použití zájmen první osoby, když odkazují na vaše vlastní činy a názory.

Pokud máte pochybnosti o tom, zda byste měli použít první osobu, poraďte se se svým učitelem nebo nadřízeným.,

používání zájmen první osoby v akademickém psaní

nepřepoužívejte zájmena první osoby v akademických textech-ujistěte se, že je používáte pouze tehdy, je-li to vhodné, jako v následujících situacích.

všimněte si, že množné číslo my / naše by měly být použity pouze v případě, že píšete s spoluautory. Pokud píšete papír sám, Použijte singulární i / my.

Použití první osoby… Příklady
..,Chcete-li uspořádat text a vést čtenáře prostřednictvím svého argumentu.
  • v tomto článku budu tvrdit, že …
  • nejprve nastíním vývoj …
  • došli jsme k závěru, že …
..hlásit provedené metody, postupy a kroky.
  • analyzovali Jsme…
  • rozhovor jsem…
..na signál vaši pozici v debatě, nebo naopak vaše tvrzení s jiným zdrojem.,
  • na rozdíl od této teorie, naše zjištění naznačují, že…

jak se vyhnout zájmenům první osoby

, Pokud vám bylo řečeno, že vám nebylo řečeno chcete-li použít zájmena první osoby, můžete použít tři přístupy.

First-person trestu Revize Revidované trestu
Jsme rozhovor 12 účastníků., použijte třetí osobu vědci provedli rozhovor s 12 účastníky.
tvrdím, že teorie musí být dále upřesněna. použijte jiný předmět tento článek tvrdí, že teorie musí být dále vylepšena.
zkontroloval jsem soubor dat pro chybějící data a odlehlé hodnoty. použijte pasivní hlas soubor DAT byl zkontrolován na chybějící data a odlehlé hodnoty.

Každý z těchto přístupů má různé výhody a nevýhody., Například, pasivní hlas může někdy vyústit v houpající modifikátory, které činí text méně jasné. Proto, pokud máte povoleno používat zájmena první osoby, jejich zachování je nejlepší volbou.

existují některé typy akademického psaní, kde zájmena první osoby jsou vždy přijatelná-například v aplikačních dokumentech, jako je osobní prohlášení nebo prohlášení o účelu.

Vyhněte se redakční my

nepoužívejte první osoba množné číslo odkazovat na lidi obecně., To se někdy nazývá „redakční jsme,“ jako to je běžně používané v novinových komentářích mluvit jménem publikace, nebo vyjádřit široce sdílený názor, nebo zkušenosti.

v akademickém psaní je však důležité být přesný o tom, na koho odkazujete, a vyhnout se širokým zobecněním. Pokud je to možné, určete přesně, o které skupině lidí mluvíte.

  • když dostaneme více svobody, můžeme pracovat efektivněji.
  • když mají zaměstnanci větší volnost, mohou pracovat efektivněji.,
  • Jak stárneme, máme tendenci, aby se stal méně zaujatý s názory ostatních z nás.
  • jak lidé stárnou, mají tendenci se méně zabývat názory ostatních na ně.

Pomocí jsme tímto způsobem je přijatelné, pokud chcete zdůraznit sdílené zkušenosti určité skupiny, do které patříte. Jen se ujistěte, že je jasné, kdo přesně máte na mysli.

  • je důležité si uvědomit naše vlastní předsudky.,
  • je důležité, aby si pedagogové byli vědomi našich vlastních předsudků.

co může korektura udělat pro váš papír?

Scribbr redaktoři nejen správné gramatické a pravopisné chyby, ale také posílit své psaní tím, že papír je zdarma vágní jazyk, nadbytečná slova a trapné fráze.,

Viz editace příklad

Druhá osoba zájmena (vy)

Oslovení čtenáře přímo s zájmeno ty je zřídka vhodné v akademickém psaní. Abyste tomu zabránili,přeformulujte nebo použijte neosobní zájmeno.

  • abyste se stali lékařem, musíte dokončit přísné vzdělání a roky tréninku.
  • aby se člověk stal lékařem, musí absolvovat přísné vzdělání a roky výcviku.,
  • jak vidíte na obrázku 1.2, většina respondentů zvolila druhou možnost.
  • jak je vidět na obrázku 1.2, většina respondentů zvolila druhou možnost.

zájmena třetí osoby (on, ona, oni)

singulární zájmena třetí osoby v angličtině jsou tradičně genderová (on/on, ona/ona), ale genderově neutrální jazyk je považován za stále důležitější mnoha univerzitami, publikacemi a průvodci stylem.,

ve starším psaní často uvidíte mužská zájmena (on, on) a podstatná jména (lidstvo, hasiči) používaná jako univerzální nebo neutrální. To je nyní považováno za zastaralé a zkreslené.

někteří spisovatelé kombinují mužská a ženská zájmena ve konstrukcích, jako je on nebo ona; to však často vede k nepříjemným nebo spletitým větám a není zahrnuto do všech pohlaví.

Chcete-li se odkazovat na lidi neznámého nebo nespecifikovaného pohlaví, zájmena oni/oni/jejich jsou obecně nejvhodnější volbou., Oni již dlouho používá jako singulární zájmeno v neformálních kontextech, a rostoucí počet příručky stylu (včetně APA a MLA) teď podporujeme využití v akademickém psaní.

jako alternativa k singulárnímu mohou často jednoduše pluralizovat předmět věty nebo revidovat strukturu věty tak, aby nebylo nutné žádné zájmeno.

  • když dítě dosáhne 18 let, získává různá práva a povinnosti.
  • když dítě dosáhne 18 let, získává různá práva a povinnosti.,
  • když děti dosáhnou 18 let, získají různá práva a povinnosti.
  • děti získávají různá práva a povinnosti ve věku 18 let.
  • každý zkoušející předložil své posouzení projektu.
  • každý zkoušející předložil své posouzení projektu.
  • zkoušející předložili svá hodnocení projektu.
  • posudky zkoušejících projektu byly předloženy.,

stejně jako u všech zájmen, při použití jednotného čísla se ujistěte, že je jasné, na koho odkazujete. Pokud by zájmeno mohlo vést k záměně, přeformulujte svou větu a pojmenujte předmět přímo nebo upravte strukturu věty, abyste ji objasnili.

v první větě níže není jasné, zda se týkají učitele, studenta nebo obojího. V revidované verzi je předmět pojmenován přímo a z kontextu je zřejmé, že jejich práce také odkazuje na studenta.,

  • pokud učitel není ohromen prací studenta, budou zklamáni.
  • student bude zklamán, pokud učitel není ohromen svou prací.

při odkazování na konkrétní osobu byste měli vždy používat samostatně identifikovaná zájmena této osoby. V níže uvedeném příkladu se pro každou z uvedených jedinců používají různá majetková zájmena (ona, oni a on).,

  • někteří účastníci popsali vztahy s domácími zvířaty: Breanna mluvila o svém psovi, Andy mluvil o své kočce a Philip mluvil o své iguaně.

konzistence zájmena

ať už používáte zájmena první osoby, je důležité udržovat hledisko konzistentní v celém textu. Ujistěte se, že se nepřecházíte mezi odkazem na sebe v první osobě (já, my, my, náš) a třetí osobou (autor, vědci).,

  • vědci provedli rozhovor s 12 účastníky a naše výsledky ukazují, že všichni souhlasili.
  • vyslechli jsme 12 účastníků a naše výsledky ukazují, že všichni souhlasili.
  • vědci provedli rozhovor s 12 účastníky a výsledky ukazují, že všichni souhlasili.

demonstrativní zájmena (Toto, to, tyto, ty)

Demonstratives jsou slova, která v určitém kontextu oddělují něco: Toto, to, tyto a ty.,

v akademickém psaní je důležité se ujistit, že je jasné, o čem máte na mysli, když používáte demonstrativy. Chcete-li objasnit svůj význam, když používáte slova, jako je tato, můžete po demonstraci přidat slovo nebo krátkou frázi.

  • rozdíl mezi bohatými a chudými se v posledních deseti letech stále rozšiřuje, na rozdíl od předpovědí hlavních ekonomů. To znamená, že k pochopení tohoto problému jsou vyžadovány nové modely.,
  • rozdíly V příjmech mezi bohatými a chudými se nadále rozšiřovat v průběhu posledních desetiletí, na rozdíl od mainstreamových ekonomů předpovědi. Tento rozdíl mezi teorií a realitou naznačuje, že k pochopení tohoto trendu jsou zapotřebí nové modely.

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna. Vyžadované informace jsou označeny *